Virtukampus-tilannekatsaukset 15.10.2009
12.10.2009 | Ajankohtaista
Tähän blogimerkintään kerätään kommentteina Virtukampus-hankkeen osakokonaisuuksien ja opilottien tilannekatsaukset. Tilannekatsaukset ovat täällä käytössänne pe 16.10.2009 mennessä.
Osakokonaisuudet ja pilotit
Toimintaympäristö (Ilkka Kukkonen), Osaamisen kehittäminen (Taina Rytkönen-Suontausta), Lähiesimiehenä virtuaalitiimissä – läsnätyökalut lähiesimiestyön tukena (Ensio Lappalainen), Virtuaaliset tiedotus-, neuvonta- ja ohjauspalvelut aikuisopiskelijan tukena (Tiina Pyrstöjärvi, Leila Saramäki), Uudet koulutuspalvelut aikuisopiskelijalle (Arja Kinnunen, Sanna-Kaisa Taskinen), Tutkijayhteistyö (Sari H. Pitkänen), Ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon opiskelumenetelmien monipuolistaminen (Kati Partanen)
Tutustu
sanna-kaisa
14. Lok, 2009
Uudet koulutuspalvelut aikuisopiskelijalle -pilotin tilannekatsaus
Tavoitteenamme on kehittää asiakkaan muuttuviin tarpeisiin soveltuvia koulutuspalveluja ja uudenlaisia tapoja toteuttaa aikuiskoulutusta erilaisille asiakaskohderyhmille. Pilotin toimenpiteet keskittyvät kahteen pääteemaan: simuloidut oppimisympäristöt ja kielten opettaminen virtuaalisessa ympäristössä.
Simuloidut oppimisympäristöt –teeman tavoitteena on selvittää uudenlaisen oppimisympäristön soveltuvuutta aikuiskoulutuksen toteuttamiseen. Saamme osallistujilta arvokasta tietoa virtuaalisen oppimisympäristön tarjoamista eduista ja mahdollisuuksista sekä haasteista ja ongelmista.
Tähän teemaan liittyen testaamme 5.11. Teamingstream Oy:n tiimien valmennukseen suunniteltua NoviCraft-koulutuspeliä. NoviCraft on virtuaalimaailmassa pelattava, ryhmän yhteistoimintaa kehittävä peli. Osallistujat ratkovat ohjatusti työelämästä tuttuja haasteita harjoitustehtävien avulla NoviCraftin peliympäristössä. Testaamme valmennuspeliä 2-3 ryhmän kanssa, joista ainakin yksi muodostuu savonlinnalaisten yritysten edustajista. Ensimmäisen päivän kokemusten perusteella päätämme, jatketaanko pelin testaamista muiden ryhmien kanssa. Lisätietoja pelistä ja sen tavoitteista löytyy täältä: http://www.teamingstream.com/etusivu.html.
Kielten opettaminen virtuaalisessa ympäristössä –teemaan liittyen suunnitellaan ja toteutetaan kielikurssi virtuaalista oppimisympäristöä hyödyntäen. Kurssi voidaan toteuttaa joko kokonaan tai osittain virtuaalisesti, opetettavana kielenä on joko suomi tai venäjä, kysynnästä riippuen. Kohderyhmänä on yritysten henkilöstö. Kurssin tarkempi sisältö sekä kohderyhmä, tavoiteltu osallistujamäärä ja käytettävät välineet tarkennetaan marras-joulukuun aikana. Kurssi pyritään käynnistämään vuoden 2010 alussa.
Tämän teeman kautta saamme tietoa sekä opettajan että opiskelijan kokemuksista erilaisesta oppimisympäristöstä. Näitä tietoja voimme käyttää kehittäessämme aikuisopiskelijoille virtuaalisessa ympäristössä tarjottavaa opetusta myös tulevaisuudessa.
Pekka Ranta
16. Lok, 2009
Osaamisen kehittäminen -osakokonaisuus
Virtukampus-hankkeen koulutukset ovat pyörineet syksyn 2009 aikana suunnitelmien mukaan. Syksyllä 2009 tarjolla on ollut ja kevään 2010 aikana tarjotaan seuraavia koulutuksia:
Sosiaalisen median työpajasarja
Sosiaalisen median työpajasarjassa esitellään verkkotyökaluja ja ympäristöjä, joita voi hyödyntää opetuksessa. Osallistujilta ei vaadita aikaisempaa osaamista sosiaalisen median työkaluista tai osallistumista kaikkiin työpajoihin. Työpajoihin voi osallistua lähi- tai etäosallistujana.
I Johdanto & Blogi (3 h) 2.9.2009 & 28.1.2010
II Wiki (2 h) 14.9.2009 & 5.2.2010
III Verkkoyhteisöt (2 h) 8.10.2009 & 11.2.2010
IV Videoneuvottelu (2 h) 15.10.2009 & 18.2.2010
V Kuva verkkoon & Kuvapankit (2 h) 22.10.2009 & 26.2.2010
VI Yhteiset dokumentit ja käsitekartat (2 h) 27.10.2009 & 4.3.2010
VII Sosiaalinen kirjanmerkki (2 h) 12.11.2009 & 18.3.2010
VIII Virtuaalimaailmat (2 h) 3.12.2009 & 25.3.2010
Second Life -virtuaalimaailma opetuksessa (3 op) 18.9.-11.12.2009
Koulutuksessa tutustutaan Second Life -virtuaalimaailman käyttöön yleisesti sekä opetuskäyttöön ja pedagogisiin näkökulmiin erityisesti. Second Lifea hyödynnetään mahdollisimman
paljon, jotta virtuaalimaailma muodostuu osallistujalle tutuksi ja turvalliseksi toimintaympäristöksi. Koulutuksen aikana osallistujat suunnittelevat ja tuottavat kehittämishankkeen Second Lifea hyödyntäen, ja tukena käytetään myös Moodle-oppimisalustaa. Koulutuksessa on mukana 15 osallistujaa.
Sosiaalinen media käyttöön opetuksessa ja oppimisessa (3 op) 16.11.2009-26.2.2010
Koulutuksen ytimen muodostavat osallistujien omat kehittämishankkeet, joihin etsimme tarvemäärittelyn avulla lisäarvoa sosiaalisen median menetelmistä. Kehittämishanke on opettajan omaan työhön liittyvä toteutus – esimerkiksi verkkokurssi tai sen osa. Etsimme koulutukseen ennakkoluulottomia opettajia, joilla on halu kehittää opetustaan ja opiskelijoiden oppimisprosesseja sosiaalisen median avulla. Odotamme, että osallistujalla on jo kokemusta opiskelusta tai ohjauksesta verkossa sekä perustiedot oppimisprosessin suunnittelusta.
Onlineseminaari (7 x 1h) marraskuussa 2009
Sosiaalisen median online-seminaarissa pohdimme sosiaalisen median käyttöä opiskelijan näkökulmasta ja jaamme kokemuksia seuraavista aiheista: A Tekijänoikeudet B Tietosuoja C Plagiointi D Autentikointi E Jammailu F Yhteisöllinen toiminta G Yhteisöllinen kirjoittaminen
Räätälöidyt koulutukset
Syksyn 2009 aikana on järjestetty räätälöityjä koulutuksia Kuopion kaupungin lukioiden opettajille muun muassa Second Life -virtuaalimaailmasta ja sosiaalisen median käytöstä opetuksessa ja opiskelussa. Pilottien koulutustoiveita täytetään edelleen sekä räätälöidysti että hyviä koulutusideoita kaikille tarjoten.
Koulutuskalenteri: http://www.uku.fi/opk/koulutuskalenteri
Pekka Ranta
16. Lok, 2009
Tilannekatsaus tiedotuksesta
Ulkoinen tiedotus on lähtenyt kohtalaisen hyvin käyntiin: Virtukampus-hanke tai ainakin sen siällöt ja toiminta tiedetään, ja meihin otetaan yhteyttä hankkeen aihealueeseen liittyvissä kysymyksissä. Osoituksena siitä on esimerkiksi pari päivää sitten saapunut tiedustelu Savon Sanomien toimittajalta, joka on tekemässä artikkelia sosiaalisen median käytöstä organisaatiossa viikonvaihteen Savon Sanomiin. Myös Itä-Suomen yliopiston mediat ovat olleet kiinnostuneita hankkeestamme ja tehneet sekä hankkeesta että sen toiminnasta juttuja.
Koulutuksista on tiedotettu aktiivisesti sekä yleisen koulutusesitteen avulla että täsmätiedotuksena. Koulutustiedotteita on lähetetty yhteyshenkilöiden kautta kohderyhmien edustahille, mutta pyrimme löytämään lisää yhteyshenkilöitä myös “ruohonjuuritasolta” eli värväämään opettajia yhteyshenkilöiksi kaikista yksiköistä ja oppilaitoksista. Vuosien varrella olemme huomanneet, että “lähi- ja täsmätiedotus” ovat parhaita tapoja saada opettajat kiinnostumaan koulutuksista ja ilmoittautumaan niihin.
Virtukampus-kirjanmerkki suunniteltiin tiedotuksen tueksi syyskyyn alussa. Kirjanmerkkejä on kahdenlaisia: toinen on yleisempi esittely hankkeestamme, toinen erityisesti Virtukampus-koulutuksista. Pilotit ja osakokonaisuudet voivat halutessaan tehdä projektistaan oman kirjanmerkin samalle pohjalle.
Virtukampus-hanketta ja sen toimintaa on esitelty terveyden edistämisen projektin kautta jo kahdessa seminaarissa (ITK’09 ja Peda-Forum-päivät), ja vielä sitä esitellään ISOT’09-konferenssissa marraskuun alussa. Olemme tekemässä esityksiä myös ITK’10-konferenssiin, joka järjestetään Hämeenlinnassa huhtikuun lopussa, sekä mahdollisesti ainakin yhteen ulkomaiseen konferenssiin.
Virtukampus-hankkeen sisäinen tiedotus hakee vielä muotojaan. Suurimmaksi osaksi tiedotuksessa käytetään sähköpostia, mutta pyrimme mahdollisimman pian ratkaisemaan sisäisen tiedotuksen niin, että voimme ottaa myös ohjausryhmän jäsenet tiedotuksen piiriin muutoinkin kuin sähköpostitse. Sisaäisestä tiedotuksesta järjestetään koulutus projektiryhmän ja ohjausryhmän jäsenille.
Tässä on muutamia esimerkkejä haastatteluista ja materiaaleista, joita Virtukampus-hankkeessa ja -hankkeesta on tuotettu:
Kantti.net – Oppimista toisessa elämässä 7.6.2009: http://www.kantti.net/ajankohtaisohjelmat/2009/06/20090607.shtml
Make Radikal / YouTube – Itä-Suomen yliopiston virtuaalinen kampus 9.10.2009: http://www.youtube.com/watch?v=tN7ecAXh–g
Oppimateriaalia sosiaalisen median työpajoista: http://tyopajat.wordpress.com/
Tiina Pyrstöjärvi
20. Lok, 2009
Tilannekatsaus:
Virtuaaliset tiedotus-, neuvonta- ja ohjauspalvelut aikuisopiskelijan tukena
Kesäkuussa toteutetun kyselyn tuloksien ja tehtyjen johtopäätöksien perusteella olemme suunnitelleet neuvonnan – ja ohjauksen toimintaympäristöä ja pilotoineet muutamia virtuaalisia työkaluja Koulutus- ja kehittämispalvelu Aducatessa. Esimerkiksi ACP – välitteisiä infotilaisuuksia sekä videotallenteiden käyttöä eri paikkakunnalla asuvien opiskelijoiden tarpeisiin sekä testattu Second Lifen mahdollisuuksia tiedotuksessa ja ohjauksessa.
Joustavien neuvonta- ja ohjauspalveluiden järjestämiseksi haluamme kokeilla erilaisia vaihtoehtoja itsepalvelun ja henkilökohtaisen sekä ryhmäohjauksen tarpeisiin. Edellä mainittujen työkalujen lisäksi pilotissa on päädytty kehittämään neuvonta- ja ohjausmateriaaleja osana UEF:n web-sivustoprojektia sekä perustamaan ohjauksen blogi. Testaamme ryhmäohjauksen työvälineitä sekä selvitämme joustavan sähköisen HOPS-lomakkeen mahdollisuuksia.
Olemme pohtineet sitä, mitä uutta virtuaalisuus tuo neuvontaan ja ohjaukseen ja, miten opetusteknologia voitaisiin sulauttaa luontevaksi osaksi oppilaitoksen ohjausprosessia ja ohjausjärjestelmää. Tätä pohdintaa on tarkoitus työstää eteenpäin 2.12.2009 järjestettävän Virtukampus- seminaarin jälkeen pilottiryhmään ilmoittautuneiden kanssa.
Opiskelijoiden näkökulmaa virtuaalisesta ohjauksesta ja sosiaalisen median käytöstä, toivomme saavan aikuisopiskelun teemaillassa “Opetusteknologian käyttöönoton haasteet ja toiveet”. Tilaisuus järjestetään 3.11.2009 klo 16.30-18.30 Kuopion yliopistossa, Studentiassa.
Ilkka Kukkonen
21. Lok, 2009
Toimintaympäristön tilannekatsaus:
Hankkeen käyttöön on koostettu blogi http://virtukampus.fi, johon kootaan hankkeen toiminta ja toimenpiteet. Blogiin on integroitu eri sosiaalisen median palveluja tehostamaan sen käytettävyyttä hanketyön ohjauksessa.
Toimijaryhmät voivat joustavasti ottaa käyttöön uusia toiminnallisuuksia tarpeen mukaan. Blogia kehitetään jatkuvasti teknisesti ja sisällöllisesti niin, että se palvelee mahdollisimman hyvin hanketyötä.
Toimintaympäristöjen tavoitteena on kehittää ja yhtenäistää Itä-Suomen yliopiston verkkopalveluja ja -viestintää. Olemme tehneet wikimuotoisen selvityksen niistä teknologioista, joita yliopistossa on käytössä. Samalla on tutkittu laajalla rintamalla uusia nousevia teknologioita, jotka tulisi huomioida viestintäympäristöä kehitettäessä.
Wikiin http://virtukampus.fi/wiki on raportoitu teknologiakuvauksia käytössä olevista ja potentiaalisista teknologioista, laadittu niistä käyttöskenaarioita ja hahmoteltu käytännön teknologista toteutusmallia.
Esimiespilotissa kehitetään Aducaten kokouskäytänteitä sosiaalisen median välineitä hyödyntäen. Toimintaympäristöjen osalta olemme suunnitelleet ja varustaneet esimiespilottia varten virtuaaliset kokoustilat, parantaneet toimipaikkojen teknologista varustusta ja konsultoineet esimiespilotin henkilökuntaa teknologian käytössä. Teimme myös selvityksen virtuaalisen kahvihuoneen toteutuksesta.
Toimintaympäristöjen työhön liittyy myös Aducaten www- ja intratoimintojen kehittäminen http://aducate.fi, http://aducate.net ja http://aducate.info -verkkopalveluiden osalta. Olemme valmistelleet nykyisen Savonlinnan Kampusnet -työskentely-ympäristön http://kampusnet.joensuu.fi siirtämistä osaksi Aducaten johtamis- ja viestintäjärjestelmää. Samoin työn ohjaukseen ja raportointiin ollaan pilotoitu Active Collab -virtuaalitiimien projektinhallinnan ympäristöä.
Aikuiskoulutuspilottia varten kartoitimme erilaisia toimintamahdollisuuksia simuloitujen toimintaympäristöjen ja oppimisympäristöjen kehittämisnäkökulmasta. Toimintaympäristö loi aikuiskoulutuspilotille yhteydet Teamingstream Oy:n ja NoviCraft Oy:n kanssa. Tähän työhön liittyy myös mm. Oppiminen eri maailmoissa http://toisessamaailmassa.fi -seminaarin yhteydessä tehty teknologinen kehittäminen.
Simuloitujen oppimisympäristöjen mahdollisuuksia tutkitaan myös kielenopetuspilotin osalta.
Virtukampus-toimintaympäristössä evaluoitiin luentotallennusjärjestelmiä osana mm. ylemmän AMK -tutkinnon opetusmenetelmien monipuolistamispilottia. Konsultoimme myös sosiaalisen median sovellusmahdollisuuksista opetuksen tukena useilla eri paikkakunnilla.
Savonlinnan tutkijapiloteille Virtukampus-toimintaympäristö järjesti toimintatilat, teknisen infrastruktuurin ja konsultoi pilottia hankintapäätöksissä. Opiskelijoita perehdytettiin toimimaan virtuaalisissa oppimisympäristöissä osana valmennustoimintaa. Virtuaalisia ohjaus- ja mentorointikäytänteitä kehitetään edelleen ja pilottia konsultoidaan esimerkiksi webkonferenssijärjestelmien käytössä yhdessä perinteisten verkkopalveluteknologioiden kanssa.
Lisäksi konsultoimme ohjauksen pilottia web-ratkaisuissa.
Paavo & Hannu
22. Lok, 2009
Savonian Virtukampuspilotin tilannekatsaus 22.10.09
Keväällä suunnitellessamme osapilotin sisältöä tavoite oli selvä: soveltaa sosiaalista mediaa oppimisen tueksi yhdessä ylemmän amk-tutkintomme opiskelijoiden kanssa. Suunnitelmissa oli Wikin, Blogin, Twitterin, SecondLifen ym. käyttö monimuoto-opetuksen tukena. Lisäksi tarkoituksena oli jo käytössä olevien välineiden, esim. Moodle ja Connect Pro, käytön tehostaminen. Tarvitsimme Moodlen kaltaisen formaalin oppimisympäristön rinnalle vapaamuotoisempaa ryhmäyttävää matalan kynnyksen kirjoituspaikkaa. Haasteena oli sopivan välineen löytäminen: erilaisia alustoja ja ohjelmia oli tarjolla määrättömän paljon – mikä niistä olisi se meille oikea? Blogien varaan sen aiomme rakentaa, mutta mihin? Asia hautui kesän yli.
Pilotin käännekohtana oli Ilkka Kukkosen käynti Iisalmessa. Kauniina elokuisena kesäpäivänä ideoimme tuon mobiilimotoristin kanssa tarpeisiimme parhaiten soveltuvaa sovellusta. Ilkan esittelemät käytännön esimerkit, jo toteutetut sovelluskohteet, avasivat lopullisesti silmämme sen suhteen mikä alusta sopisi parhaiten tarkoitusperiimme. Ning tuntui sopivalta alusta lähtien, selkeytensä ja helppokäyttöisyytensä takia. Hyvin toteutetut blogiominaisuudet, mahdollisuus muokata alustaa nopeasti ”oman näköiseksi” ja epämuodollisemmaksi olivat juuri niitä seikkoja jotka vaikuttivat päätökseen.
Alustan luominen oli yllättävän helppoa. Alustan käyttöönotossa päädyimme hyvin käyttäjälähtöiseen ratkaisuun. Massiivisen ohjeistuksen ja käyttäytymissäännöstön sijasta pyrimme antamaan opiskelijoille mahdollisimman vapaat kädet ympäristön mukauttamiseen mieleisekseen. Oli tärkeää että he kokisivat alustan omakseen, paikaksi jossa materiaalia voi tuottaa matalalla kynnyksellä oman mielenkiinnon mukaan ja kypsytellä ajatuksia muiden opiskelijoiden kanssa. Alussa pyrimme tosin ruokkimaan ympäristöä omilla vapaamuotoisilla kirjoituksillamme, jottei saksalaisen koululaitoksen vahvasti oppimiskulttuuriimme juurrutettu peikko pääsee livahtamaan salavihkaisesti hyydyttämään hersyvää ajatustenvaihtoa.
Alusta valjastettiin hyötykäyttöön. Opinnäytetyön ideoinnin ensimmäiset tuotokset ohjeistettiin laittamaan ympäristöön vertaiskommentointia varten. Ideana oli alentaa kirjoittamisen kynnystä, kun opiskelija huomaa että muutkin askaroivat samojen ongelmien kanssa. Ensimmäiset blogit tästä aiheesta on jo kirjoitettu, joten homma on lähtenyt käyntiin. NINGin käyttö laajeni nopeasti muillekin ryhmille ja on nyt käytössä jo noin kymmenellä monimuoto-opiskelu ym. – ryhmällä Moodlen rinnalla.
Elokuun ideariihessä toiseksi tavoitteeksi konkretisoitui Oppimistilanteiden tallentaminen ja jakaminen verkossa. tarkoituksena on tallentaa ainakin kaikki ylemmän amk seminaarit verkkoon luentotallennusjärjestelmällä, sekä kehittää tästä ”rutiininomainen” toiminto.
Jatkossa Ningin käyttöä myös opintojaksojen teemoihin liittyvien havaintojen, huomioiden ja mielenkiintoisten (ulkopuolisten) linkkien areenan tullaan laajentamaan ja kehittämään. Nyt keskitytään Ningiin, mutta muita välineitä ei toki ole sivuutettu.
elappala
04. Mar, 2009
Lähiesimiehenä virtuaalitiimissä – väliaikatietoja
Jotta lähiesimiespilotissa pysyttäisiin suunnitellussa aikataulussa, aloitettiin pilotointi syyskuun 2009 puolen välin paikkeilla pyytämällä pilottiryhmää (Aducaten johtaja, koulutusjohtajat ja Oppimiskeskuksen varajohtaja) ottamaan käyttöön Skype-sovellus jolla voi viestiä reaaliajassa mm. näköpuheluiden avulla. Jos jollakin ei vielä ollut tarvittavia välineitä (Skype-sovellus, kamera, mikrofoni ja kuulokkeet tai vastaava äänen lähettämiseen ja vastaanottoon sopiva väline), pyydettiin ne hankkimaan.
Pikaviestin valittiin ensimmäiseksi pilotointityökaluksi siksi, että keväällä kaikille aducatelaisille lähetetyn kyselyn mukaan se oli selvästi kaikkein toivotuin työkalu. Toisaalta Skype on Messengeriin verrattuna monipuolisempi käytössä.
Pilottiryhmälle annettiin tehtäväksi testata pikaviestintä 14.10.09 saakka ja raportoida siitä pilotin vastuuhenkilölle vapaamuotoisesti 16.10.09 mennessä. Se jälkeen oli tarkoitus päättää jatkotoimista.
Valitettavasti yhtään raporttia ei saapunut, joten kokemuksista on vähän kerrottavaa. Joidenkin hajatietojen mukaan pilottiryhmä on kuitenkin käyttänyt enenevässä määrin sähköisiä viestimiä mm. kokoustaessaan ja muussakin viestinnässä kuten esimerkiksi haastatteluissa. Aikaa ei vain tunnu ryhmältä tässä työntäyteisessä muutostilanteessa liikenevän raportointiin.
Koska pilottihanke ei tällaisenaan etene alkuperäisen hankesuunnitelman mukaan eikä myöskään aikataulussaan, on pilotin tavoitteiden tarkentaminen ja mm. pilottiryhmän kokoonpanossa tehtävät muutokset välttämättömiä. Pilotissa tulee saada aikaan konkreettisia tuloksia, olletikin kun virtuaalisena tehtävä esimiestyö ja toiminnan sujuvuuus tulee vaikuttamaan mitä suurimmassa määrin lähes meihin kaikkiin Aducatessa työskenteleviin.
Monet muutkin kuin johtajisto ovat ottaneet esim. ACP:n vakituiseen käyttöönsä viestinnässään ja muutamat käyttävät sitä myös opetuksen ja koulutuksen tukena. Sähköisten välineiden käyttö onkin kasvanut sen verran laajamittaiseksi, että välineistä on puutetta ja kiinteästi sijoitettua videoneuvottelulaitteistoa ja tilaa ei välttämättä saa käyttöönsä silloin, kun tarvetta olisi. Tilanne helpottuu jonkin verran, kun saamme käyttöömme liikuteltavan laitteiston.
Miniläppärin käytöstä ja 3G-yhteyksien toimivuudesta saadut myönteiset kokemukset esimerkiksi videoneuvotteluissa ja kokouksissa, puoltavat niiden hankkimista joko ainoaksi tai toiseksi mikroksi pöytäkoneiden tai kannettavien sijaan. Miniläppärit voi tarvittaessa liittää ad-järjestelmään, kun työskentelee työhuoneessa. Ad:n ulkopuolella niitä voi käyttää normaalisti mobiiliyhteyksin tai ilman sitä. Laitteiden kustannukset rajoittamattomin verkkoyhteyksin ovat muutamien kymppien luokkaa kuukaudessa riippuen yhteysnopeudesta ja jonkin verran operaattorista. Itse läppärin saa yleensä omakseen heti, kun sopimus on tehty.